Развивающие детские игры и развлечения
Малыш уже не является беспомощным младенцем, который неуклюже переворачивается со спинки на бочок. Ваш ребенок уже может уверенно ходить, смотреть по сторонам, хватать ладошками предметы, которые его интересуют. А вам, как заботливому родителю, необходимо выступить для своего чада гидом в этой, пока еще мало ему знакомой, действительности.
Кроме дидактических игр, с целью формирования гармоничной картины ребенка необходимо использовать социально-психологические игры, содержанием которых являются ценностные отношения детей к миру (они их проживают), умение детей взаимодействовать с миром (они производятся и формируются), знания детей о мире (они приобретаются).
Воображение — это способность сознания формирования образов, представлений, идей и возможности манипулировать ими. От степени развитости воображения человека зависит его способность моделировать, планировать, творить, играть. Родители должны серьёзно обратить внимание, если не наблюдаются проявления воображения или оно появляется очень поздно по сравнению с другими сверстниками. Это результат медленного интеллектуального развития.
«Успокойся, наберись терпения ещё немного, скоро нам идти (мы поедем)». Подобные фразы мы говорим довольно часто своим детям, как только мы находимся в таких бытовых ситуациях как: ждём автобуса, метро, ждём пока освободятся качели, или получаем какую-нибудь справку (как известно у нас в России — это дело нелегкое). А про очереди в детской поликлинике можно…
Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает правильное произношение звуков, слов и фраз. Для того чтобы научиться выговаривать многие звуки, ребенок должен делать достаточно сильный вдох через рот. Ниже приведены упражнения, в которых ребенку в игровой форме предлагается подуть на различные предметы. Такие игры помогут ребенку достичь плавного вдоха и быстрее освоить «трудные» звуки, развить речевое дыхание.…
Общение ребенка со взрослыми и сверстниками наиболее успешно осуществляется тогда, когда говорящий внятно и чисто произносит слова. Нечеткое или неправильное произношение слов может быть причиной их непонимания. Неправильное произношение отдельных групп звуков в младшем дошкольном возрасте вполне закономерно и оправдано физиологическими особенностями формирования детской речи.
В первом полугодии второго года жизни особое внимание уделяется формированию понимания речи взрослого. В этот период малыш пополняет словарь названиями окружающих предметов и действий с ними, овладевая смысловой стороной речи. Особую роль играет чувственный опыт, получаемый при непосредственном контакте с предметами быта, игрушками, в совместных действиях со взрослыми и т.п.